Validar não é concordar: um dos maiores equívocos da educação emocional
Uma criança chora porque não pode comer mais um chocolate antes do jantar. Outra grita porque está na hora de desligar a televisão. Outra ainda bate com a porta porque não concorda com uma decisão ...
A Curiosidade, a Dúvida e o Erro: 3 Ingredientes Essenciais da Aprendizagem
“Eu não percebi...” Todos os dias, crianças e adolescentes deparam-se com perguntas para as quais não sabem a resposta, tarefas que não compreendem totalmente ou desafios que ainda não conseguem re...
Baralho das Emoções: porque é que as crianças precisam de palavras para o que sentem
“Não sei.” Muitas vezes, esta é a resposta que surge quando perguntamos a uma criança o que está a sentir. Outras vezes, nem chega a haver resposta… Aparece o choro, a irritação, o silêncio, o afas...
O que é afinal a co-regulação? E porque é que as crianças precisam tanto dela
Uma criança cai e começa a chorar. Um adulto aproxima-se, fala com calma, pega nela ao colo e, aos poucos, o corpo da criança começa a abrandar. A respiração desacelera, o choro diminui, a tensão b...
O poder dos rituais emocionais na sala de aula
A sala de aula raramente está em silêncio. Há vozes, cadeiras a arrastar, mochilas a abrir, conversas cruzadas, pedidos de atenção. Há crianças que chegam agitadas do intervalo, outras mais cansada...
Como ajudar as crianças a reconhecer o que estão a sentir
Muitas crianças conseguem dizer “estou triste” ou “estou zangado”. Aprendem essas palavras, reconhecem-nas em histórias e começam, aos poucos, a usá-las no dia a dia. Mas, no momento em que a emoçã...